VALORACIÓN PRÁCTICA Nº5; WEB 2.0
Esta práctica me ha llevado bastante tiempo, y me ha resultado difícil subirla a la “wiki”, pues he necesitado ayuda de otras compañeras. Aún así, dicha práctica sirve para conocer distintos tipos de herramientas que se pueden encontrar para utilizarlas en infantil y en niveles de primaria.
Con esta práctica aprendes que gracias a la web 2.0 podemos encontrar todos los materiales y recursos que necesitamos a la hora de trabajar con nuestros alumnos.
viernes, 13 de mayo de 2011
Practica 5
HERRAMIENTAS Y APLICACIONES DE LA WERB 2.0 PARA INFANTIL
NOMBRE DE LA ALUMNA: MARÍA GONZÁLEZ ROMERO
a) Herramientas para el acceso y búsqueda de información.
- Mil cuentos
- http://www.milcuentos.com/
- Sitio web que contiene relatos y cuentos cortos para niños pequeños, pueden oírlos y leerlos al mismo tiempo.
- Estrategia para el acceso y búsqueda de información. Adecuado para el nivel de infantil y también para primaria.
- Buscador infantil
- http://www.kidrex.org/
- Buscador parecido a Google que permite a los más pequeños buscar y encontrar la información que necesitan en cada momento.
- Herramienta para el acceso y búsqueda de información. Válido para niños de infantil y de primaria, aunque requiere el conocimiento de la escritura para usarlo.
-Buscador infantil
- http://www.askkids.com/?o=0&l=dir
- Buscador parecido a Google, gracias al cual los niños pueden encontrar la información que necesitan. Éste tiene más complejidad que el anterior buscador infantil, pero cumple la misma función.
- Herramienta para el acceso y búsqueda de información. Válido para niños de primaria, pues requiere saber escribir para poder usarlo. Sirve tanto para la búsqueda de texto como de imágenes, pues está dividido en varias secciones.
b) Expresión y publicación de información en red.
-Pizarra para pintar y colorear.
- http://www.cerotec.net/aplicaciones/pizarra/
- Sitio web de Estudios Cerotec donde los niños pueden pintar y colorear dibujos en línea. Contiene dibujos de Los Increibles, de Walt Disney, etc. También contiene una pizarra donde los niños pueden dibujar y colorear los dibujos y hacer grafitis. Además, si grabas tu dibujo puedes entrar en un concurso de artistas.
-Estrategia para la expresión y publicación en red. Apto para niños de primaria y para niños de infantil con ayuda de algún adulto. Pueden encontrar diversos recursos de su interés, y tienen la posibilidad de realizar aportaciones propias para concursar.
-Galería para exposiciones
- http://www.alpino.eu/alpino/pequeno-gran-artista/
- Un lugar desde el que vas a poder acceder a tu galería para crear exposiciones con tus propios archivos desde tu ordenador: garabatos, dibujos y todo lo que quieras para compartirlo con tus familiares y amigos.
Además, hay más sorpresas en el área de manualidades o en la original pizarra compartida.
- Expresión y publicación en red. Apto para niños de primaria y para niños de infantil con ayuda paterna, pues es algo complejo para las primeras edades.
-Página infantil para colorear
- http://www.cucurrucu.com/index.html
- Página infantil y preescolar con dibujos que puedes colorear y pintar, música infantil destinada a niños y bebes. Tenemos actividades y canciones de Disney en ingles y muchas manualidades infantiles.
- Estrategia para la expresión y publicación en red, ya que los niños pueden expresar sus dotes artísticos al colorear los dibujos propuestos por dicha página, además contiene un buscador infantil, es apta para infantil y también primaria.
c) Estrategias de Comunicación y colaboración.
- Espacio para compartir
http://sepiensa.org.mx/contenidos/p_escrit/chicos_2.htm
http://www.chicosyescritores.org/
- Chicos y Escritores, desarrollado entre el Fondo de Cultura Económica y la Universidad Nacional Autónoma de México, es un espacio para leer, escribir y compartir, dirigido a niñas y niños de 4 a 12 años, La sección "Leer y Compartir" contiene recomendaciones, con comentarios, de libros para niños de 4 a 5 años.
- Estrategia de comunicación y colaboración, pues en la sección "Tu texto para la red" los niños de 4 a 5 años, solitos o ayudados por un adulto pueden enviar sus primeros textos, que serán publicados y compartidos con otros niños.
NOMBRE DE LA ALUMNA: MARÍA GONZÁLEZ ROMERO
a) Herramientas para el acceso y búsqueda de información.
- Mil cuentos
- http://www.milcuentos.com/
- Sitio web que contiene relatos y cuentos cortos para niños pequeños, pueden oírlos y leerlos al mismo tiempo.
- Estrategia para el acceso y búsqueda de información. Adecuado para el nivel de infantil y también para primaria.
- Buscador infantil
- http://www.kidrex.org/
- Buscador parecido a Google que permite a los más pequeños buscar y encontrar la información que necesitan en cada momento.
- Herramienta para el acceso y búsqueda de información. Válido para niños de infantil y de primaria, aunque requiere el conocimiento de la escritura para usarlo.
-Buscador infantil
- http://www.askkids.com/?o=0&l=dir
- Buscador parecido a Google, gracias al cual los niños pueden encontrar la información que necesitan. Éste tiene más complejidad que el anterior buscador infantil, pero cumple la misma función.
- Herramienta para el acceso y búsqueda de información. Válido para niños de primaria, pues requiere saber escribir para poder usarlo. Sirve tanto para la búsqueda de texto como de imágenes, pues está dividido en varias secciones.
b) Expresión y publicación de información en red.
-Pizarra para pintar y colorear.
- http://www.cerotec.net/aplicaciones/pizarra/
- Sitio web de Estudios Cerotec donde los niños pueden pintar y colorear dibujos en línea. Contiene dibujos de Los Increibles, de Walt Disney, etc. También contiene una pizarra donde los niños pueden dibujar y colorear los dibujos y hacer grafitis. Además, si grabas tu dibujo puedes entrar en un concurso de artistas.
-Estrategia para la expresión y publicación en red. Apto para niños de primaria y para niños de infantil con ayuda de algún adulto. Pueden encontrar diversos recursos de su interés, y tienen la posibilidad de realizar aportaciones propias para concursar.
-Galería para exposiciones
- http://www.alpino.eu/alpino/pequeno-gran-artista/
- Un lugar desde el que vas a poder acceder a tu galería para crear exposiciones con tus propios archivos desde tu ordenador: garabatos, dibujos y todo lo que quieras para compartirlo con tus familiares y amigos.
Además, hay más sorpresas en el área de manualidades o en la original pizarra compartida.
- Expresión y publicación en red. Apto para niños de primaria y para niños de infantil con ayuda paterna, pues es algo complejo para las primeras edades.
-Página infantil para colorear
- http://www.cucurrucu.com/index.html
- Página infantil y preescolar con dibujos que puedes colorear y pintar, música infantil destinada a niños y bebes. Tenemos actividades y canciones de Disney en ingles y muchas manualidades infantiles.
- Estrategia para la expresión y publicación en red, ya que los niños pueden expresar sus dotes artísticos al colorear los dibujos propuestos por dicha página, además contiene un buscador infantil, es apta para infantil y también primaria.
c) Estrategias de Comunicación y colaboración.
- Espacio para compartir
http://sepiensa.org.mx/contenidos/p_escrit/chicos_2.htm
http://www.chicosyescritores.org/
- Chicos y Escritores, desarrollado entre el Fondo de Cultura Económica y la Universidad Nacional Autónoma de México, es un espacio para leer, escribir y compartir, dirigido a niñas y niños de 4 a 12 años, La sección "Leer y Compartir" contiene recomendaciones, con comentarios, de libros para niños de 4 a 5 años.
- Estrategia de comunicación y colaboración, pues en la sección "Tu texto para la red" los niños de 4 a 5 años, solitos o ayudados por un adulto pueden enviar sus primeros textos, que serán publicados y compartidos con otros niños.
martes, 10 de mayo de 2011
VALORACIÓN PERSONAL MARÍA
Con esta práctica hemos conocido un nuevo programa (Jclic) que sirve para crear recursos didáctos y diversas actividades (puzzles, juegos de asociaciones, sopas de letras, crucigramas, etc.) Estas actividades se pueden adaptar a las diferentes edades de nuestros alumnos, ordenándolas de mayor a menor grado de dificultad para el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Es una buena herramienta para utilizar en el aula con cada unidad didáctica y desarrollarla de forma fácil y sencilla.
Un inconveniente de esta práctica es subirla a nuestro blog, ya que aunque las instrucciones para ello son fáciles, a la hora de la verdad es un poco más complicado.
Es una buena herramienta para utilizar en el aula con cada unidad didáctica y desarrollarla de forma fácil y sencilla.
Un inconveniente de esta práctica es subirla a nuestro blog, ya que aunque las instrucciones para ello son fáciles, a la hora de la verdad es un poco más complicado.
VALORACIÓN PERSONAL GEMA
Esta práctica me ha resultado muy amena, ya que he descubierto una forma diferente de enseñar a los niños los contenidos de cualquier unidada didáctica.
No ha sido difícil realizarla, porque una vez que hacías la primera actividad, era fácil hacer las siguientes.
Con este recurso educativo, me he dado cuenta de que los niños se motivan más y exploran con una nueva tecnología que está presente en nuestras aulas día a día.
A la hora de subirlo sí que ha sido un poco complicado y nos ha dado problemas, pero finalmente lo hemos conseguido.
No ha sido difícil realizarla, porque una vez que hacías la primera actividad, era fácil hacer las siguientes.
Con este recurso educativo, me he dado cuenta de que los niños se motivan más y exploran con una nueva tecnología que está presente en nuestras aulas día a día.
A la hora de subirlo sí que ha sido un poco complicado y nos ha dado problemas, pero finalmente lo hemos conseguido.
lunes, 9 de mayo de 2011
BREVE GUÍA DIDÁCTICA PARA EL USO DEL JCLIC
a) PERFIL DE LOS DESTINATARIOS
Grupo de Infantil 5 años, de 25 alumnos.
b) ÁREA DE CONOCIMIENTO
Conocimiento del entorno
c) OBJETIVOS
Favorecer un primer acercamiento de los niños y niñas al mundo
del ordenador y las nuevas tecnologías.
Potenciar las capacidades cognitivas básicas de percepción y discriminación, atención y recuerdo, así como las estrategias de exploración y tanteo.
Lograr el dominio del ratón y enseñar que el teclado se usa para tareas sencillas.
Saber entrar o salir de un programa así como navegar dentro de él con autonomía.
Reforzar o ampliar nociones lectoescritoras.
Mejorar la habilidad óculo-manual.
Aprender el nombre de los juguetes básicos.
Saber hacer puzles con el manejo del ratón.
Saber relacionar nombres de juguetes con sus dibujos correspondientes.
d) CONTENIDOS
Conocimiento de las nuevas tecnologías.
Manejo del ordenador (ratón y teclado)
Conocimiento de los nombres de los juguetes básicos.
Escritura en el teclado de los nombres de los juguetes.
Relación de nombre de juguetes con sus dibujos correspondientes.
e) TEMPORALIZACIÓN
En el tercer trimestre, al acabar la unidad didáctica “Los juguetes”, en sesiones de 1h 2 veces a la semana durante 2 semanas. (Los niños se irían turnando hasta que todos hayan podido jugar)
f) METODOLOGÍA DE USO
La metodología utilizada se basará en potenciar en los niños el uso de las nuevas tecnologías.
Nuestra metodología, para la aplicación de las nuevas tecnologías, está basada en cuatro principios metodológicos:
- Actividad: La actividad creativa y manipuladora se relaciona directamente con la riqueza y variedad de aprendizajes y experiencias acumuladas.
- Globalización: introduciendo las propuestas del ordenador en la vida cotidiana de los niños y niñas/as a través del rincón u otros momentos propicios. Su uso no debe plantearse como herramienta que se usa de vez en cuando sino que cada concepto que se trabaje en clase puede encontrar su continuidad en el ordenador aportando además motivación e interactividad
- El juego: En edades tempranas es como mejor aprenden los niños y niñas. El ordenador conecta con sus intereses y motivaciones, y les permite interactuar con él.
- Aprendizaje significativo: Es un apoyo para los nuevos conocimientos que está adquiriendo y a veces, incluso punto de partida de conocimientos nuevos.
Grupo de Infantil 5 años, de 25 alumnos.
b) ÁREA DE CONOCIMIENTO
Conocimiento del entorno
c) OBJETIVOS
Favorecer un primer acercamiento de los niños y niñas al mundo
del ordenador y las nuevas tecnologías.
Potenciar las capacidades cognitivas básicas de percepción y discriminación, atención y recuerdo, así como las estrategias de exploración y tanteo.
Lograr el dominio del ratón y enseñar que el teclado se usa para tareas sencillas.
Saber entrar o salir de un programa así como navegar dentro de él con autonomía.
Reforzar o ampliar nociones lectoescritoras.
Mejorar la habilidad óculo-manual.
Aprender el nombre de los juguetes básicos.
Saber hacer puzles con el manejo del ratón.
Saber relacionar nombres de juguetes con sus dibujos correspondientes.
d) CONTENIDOS
Conocimiento de las nuevas tecnologías.
Manejo del ordenador (ratón y teclado)
Conocimiento de los nombres de los juguetes básicos.
Escritura en el teclado de los nombres de los juguetes.
Relación de nombre de juguetes con sus dibujos correspondientes.
e) TEMPORALIZACIÓN
En el tercer trimestre, al acabar la unidad didáctica “Los juguetes”, en sesiones de 1h 2 veces a la semana durante 2 semanas. (Los niños se irían turnando hasta que todos hayan podido jugar)
f) METODOLOGÍA DE USO
La metodología utilizada se basará en potenciar en los niños el uso de las nuevas tecnologías.
Nuestra metodología, para la aplicación de las nuevas tecnologías, está basada en cuatro principios metodológicos:
- Actividad: La actividad creativa y manipuladora se relaciona directamente con la riqueza y variedad de aprendizajes y experiencias acumuladas.
- Globalización: introduciendo las propuestas del ordenador en la vida cotidiana de los niños y niñas/as a través del rincón u otros momentos propicios. Su uso no debe plantearse como herramienta que se usa de vez en cuando sino que cada concepto que se trabaje en clase puede encontrar su continuidad en el ordenador aportando además motivación e interactividad
- El juego: En edades tempranas es como mejor aprenden los niños y niñas. El ordenador conecta con sus intereses y motivaciones, y les permite interactuar con él.
- Aprendizaje significativo: Es un apoyo para los nuevos conocimientos que está adquiriendo y a veces, incluso punto de partida de conocimientos nuevos.
martes, 12 de abril de 2011
Valoración Personal Gema
Esta práctica ha resultado amena a la hora de realizarla, ya que no era tan teórica, sino que teníamos que diseñar nosotras mismas una presentación visual a nuestro gusto.
Este tipo de presentaciones son divertidas para los niños a la misma vez que originales, ya que son cosecha propia.
Es un recurso muy útil en Educación Infantil para innovar y que aprendan contenidos de forma diferente.
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